SESIÓN 1:
¿Qué sabemos ya?
Una ley de todos
La Nación española, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama su voluntad de:
– Garantizar la convivencia democrática dentro de la Constitución.
– Proteger a todos los españoles y pueblos de España en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones.
– Promover el progreso de la cultura y de la economía.
– Establecer una sociedad democrática avanzada y colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacíficas y de eficaz cooperación entre todos los pueblos de la Tierra. En consecuencia, las Cortes aprueban y el pueblo español ratifica la siguiente Constitución.
Preámbulo
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978
Adaptación
.gif)
LUPI: ¡PERO BUENO! ¿Qué tenemos aquí? Piensa un momento... ¿Qué se deduce de cada punto del texto? Además. contesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la constitución? ¿Qué contiene?
Mmmmmmmmmmmm.... PIENSA, PIENSA.
Intenta contestar a las siguientes preguntas con la pareja que te ha asignado el profe. Luego tendremos un debate democrático, ¡así que prepáralas bien!
- ¿Qué es un estado democrático? ¿De qué maneras podemos participar en la sociedad? ¿Qué tipos de elecciones conoces?
- ¿Y en Andalucía? ¿Qué instituciones organizan la comunidad? ¿Sabrías nombrar cuál es la principal y quién la compone?
MIRA ESTE VÍDEO después del debate con tu compañero y compara todo lo que habéis anotado del mismo en tu cuaderno.
COMO ACTIVIDAD, DEJA UN COMENTARIO en esta entrada del blog, con SU NOMBRE Y EL TUYO, opinando sobre lo que creéis que es la democracia.
¡ÁNIMO!
*Puedes buscar en el diccionario, enciclopedia, comentarlo con tu familia... ¡todo esto lo tienes que recoger en tu cuaderno! Y, por supuesto, no olvides el GLOSARIO.
¿QUÉ APRENDEREMOS?
Qué territorios forman parte de España y cuáles son sus límites.
Cómo se organiza el territorio de España.
La constitución
La constitución
Cuáles son las instituciones de España y de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Cómo se hace un organigrama de las instituciones.
Interpretamos elecciones,
+... ¡conocerás tus derechos!
¡A DIVERTIRSE!
SESIÓN 2:
La organización territorial de España
LUPI: ¡WOOOOOOOOOOOOOOW! ¿Y si localizamos España?
Pincha en este Mapa mundi y localízala. Contesta en tu cuaderno:
A) ¿En qué continente nos encontramos?
B) ¿Qué continentes tenemos más cercanos?
Bueno, bueno... ¡No sabéis la aplicación tan divertida que os traigo también hoy...! ¡¡¡¡Pincha ahora aquí!!!!
Vamos a ir acercándonos al mapa que aparece de nuestra península... a ver, a ver...
¡Genial! Todo el territorio se ve estupendo.
Bien, pues después de haber dado la lección de hoy vamos a hacer varias actividades requetelupiteras, como viajeros natos.
1. ¿En qué hemisferio se encuentra? ¿En qué puntos cardinales de qué continente? ¿Sabrías decirme qué comunidades limitan el territorio nacional?
2. ¿Has visto las comunidades autónomas por las que se organiza nuestro país? ¿Y las ciudades? Pide un mapa político al profe y complétalo según veas en la aplicación. Además... ¿Cuáles son las capitales de cada territorio?
Después de haberlo completado, responde en tu cuaderno de viajero:
- ¿Por cuántas provincias está formada cada comunidad o cuidad autónoma?
- ¿Qué instituciones gobernarán el territorio español? ¿Y si hablamos de provincias, que instituciones la gobiernan? ¿Y en los municipios, quién gobierna y quién los forma?
*PARA CASA: define estado, comunidad, provincia y municipio.
Vamos a reforzar! En clase o en casa, donde quieras, una actividad sobre cómo se organiza el territorio.
LUPI: Hasta aquí ya está todo por hoy. Recuerda completar el glosario con las palabras claves que hemos aprendido hoy.
¿Quieres repasar, reforzar o pasar un buen rato aprendiendo? Si pinchas sobre este enlace vas a ver una actividad muy entretenida sobre la organización territorial de tu país, la cual estamos trabajando. ¡VAMOS! ¿A qué esperas viajero?
SESIÓN 3:
La constitución y las instituciones españolas.
.gif)
LUPI: Hoy vamos a aprender bastante sobre la ley más importante de España y de qué instituciones velan por el cumplimiento del contenido de la misma.
Por parejas, después de todo lo explicado, vamos a hacer una pequeña investigación sobre esta gran ley. Nos meteremos en este enlace.
Luego pincha en la pestaña "EL SENADO" y, seguidamente, "HISTORIA Y SISTEMA POLÍTICO". Cada uno, en vuestro cuaderno, debéis expresar, como queráis (esquema, recuadro, con o sin dibujos...), aquello que os informe de las siguientes cuestiones:
- ¿Qué nos dice sobre la constitución? (¡HAY MUCHAS COSAS IMPORTANTES QUE ANOTAR!)
- ¿Cuáles son las instituciones españolas?
b) ¿Cómo define cada una de ellas?
Bien, según la constitución y lo que hemos explicado, existen TRES PODERES DEL ESTADO que posibilitan que un país democrático como el nuestro funcionen correctamente. Sabiendo esto y viendo el vídeo, haz un esquema en tu cuaderno en el que aparezca explicado esto que estamos comentando, ¡viajeros!
Contesta, luego, a las siguientes preguntas:
A) A parte de estos tres poderes, ¿Quién es el jefe de estado? Justifica qué función tiene. Puedes valerte de los enlaces interactivos proporcionados si te ayuda. Por ejemplo, este. Aunque ándate con ojo que viene en inglés.
;P
LUPI: Hasta aquí ya está todo por hoy. Recuerda completar el glosario con las palabras claves que hemos aprendido hoy.
¿QUIERES SABER MÁS?
SESIÓN 4:
Las instituciones españolas.
LUPI: Hoy vamos a repasar todo lo que dimos. Nos vamos a disponer en grupos y vamos a elaborar un mural entre todos sobre las instituciones españolas y la constitución. Cada grupo tendrá asignado una de las principales instituciones. Formaremos entonces 5 GRUPOS de 4 o 5 personas. Cada uno tendréis asignado un rol distinto:
Ayudaros de los enlaces de las sesiones anteriores para buscar información sobre la institución que os toque investigar. Se expondrá al final de la clase así que pon los puntos claves que consideres, como... ¿Quién la compone? ¿Qué función tiene?, por ejemplo.
¿entendido?
A POR TODAS CAMPEONES.
¿TIENES CURIOSIDAD POR SABER CÓMO ES EL SENADO?
SESIÓN 5:
Las instituciones en nuestra Comunidad Autónoma:
Instituciones andaluzas.
DIBUJA EN EL CUADERNO ANDALUZ LA REGIÓN SEÑALADA. SI NECESITAS AYUDA, pide una plantilla al profe.
¿Quieres saber más sobre los escudos de las provincias andaluzas ? Dale al enlace, viajero.
LUPI: Hoy vamos a elaborar un "Cuaderno andaluz". Aunque ya ha sido explicado en clase, os dejo este enlace como un posible ejemplo de cómo realizarlo en casa. En el incluiremos las actividades de la siguiente información sobre la comunidad autónoma en la que vivimos.
¡¡Os traigo varias preguntas después de lo que hemos aprendido hoy para responder en el cuaderno adaluz!! Si observas el mapa, ¿Qué indica la región sombreada en rojo? ¿En qué se divide? (Especifica el número, sus nombres, si se puede subdividir...).
DIBUJA EN EL CUADERNO ANDALUZ LA REGIÓN SEÑALADA. SI NECESITAS AYUDA, pide una plantilla al profe.
Además... Quien termine antes...
1) Dibuja la bandera que la representa.
2) ¿Podrías comentar algunos de los elementos de su escudo?
LUPI: ¿Y si elaboramos una ficha sobre varios aspectos de nuestra comunidad? Debes dibujarla en tu cuaderno andaluz de manera que aparezcan diferentes puntos clave:
FICHA SOBRE ANDALUCÍA:
- Su estatuto de autonomía se aprobó el________________ y es la ley más importante de _________________. La última reforma de su estatuto fue en _________. En él aparecen elementos que lo definen como su nombre, el territorio, la capital (que es ____________) y los símbolos, que son: ____________________________________________. También se recoge el día de la comunidad que se celebra el _______________________. se describen las______________ que tiene el _________ autónomo, es decir, los asuntos sobre los que tienen autoridad y las _________________ autonómicas.
- Las instituciones de nuestra comunidad andaluza son _______________, con sede en Granada, y ______________________, que se encarga del ___________________ de la comunidad.
LUPI: La última actividad a incluir consistirá en explicar de forma breve las características de las instituciones y órganos de gobiernos que existen en nuestra región. Este se deberá entregar el próximo día:
- El parlamento.
- Presidente de la Junta de Andalucía.
- El consejo de Gobierno.
- El defensor del pueblo Andaluz.
- Consejo consultivo.
*Sugerencia: puedes poner las funciones de cada uno, quién lo compone, qué poder lleva a cabo...
- El parlamento.
- Presidente de la Junta de Andalucía.
- El consejo de Gobierno.
- El defensor del pueblo Andaluz.
- Consejo consultivo.
*Sugerencia: puedes poner las funciones de cada uno, quién lo compone, qué poder lleva a cabo...
Comprueba lo que sabes.
Pincha en el enlace de arriba en las pestañas de provincias y municipios. Investiga si conoces la organización territorial de nuestro territorio andaluz.
Indagamos un poco más sobre nuestra comunidad autónoma.
SUGERENCIAS AL GLOSARIO... Define: estatuto de autonomía, competencias...
SESIÓN 6:
Organigrama de las instituciones.
+ Hablamos de derechos...
¿Qué derechos tenéis?
.jpg)
LUPI: Sabiendo lo que es un organigrama, como actividad final vamos a hacer dos: uno de las instituciones españolas y otro de las instituciones andaluzas.
Tras esto, vamos a conocer un poquito más sobre vuestros derechos... Vamos a realizar un debate y comentaremos el siguiente cartel. ¿Qué derechos se exponen? ¿Cuál creéis que es el más importante? ¿Dónde se recogen estos derechos? ¿Pensáis que se cumplen? ¿Dónde lo veis?
En vuestro cuaderno de viajero deberéis pegar este "cómic sobre los derechos"
¡¿A que mola?!
ADEMÁS...
INVESTIGA AQUÍ EN CASA Y CONOCE MÁS SOBRE VUESTROS DERECHOS. ¡DIVERTIDÍSIMO!
TE INVITO A LEERLO. NUEVAS EXPERIENCIAS. CLARO EJEMPLO DE LUCHA...
> MALALA <
¡¡MUY IMPORTANTE!! TENÉIS QUE ANOTAR EN EL CUADERNO TODAS AQUELLAS DUDAS, DIFICULTADES O PREGUNTAS QUE TENGÁIS PARA MAÑANA. NO OS OLVIDÉIS, QUE OS AYUDARÁ PARA LA PRUEBA FINAL.
SESIÓN 7:
Interpretamos los resultados de unas elecciones
...y...
¿Repasamos?
LUPI: ¡HOLA VIAJEROS! Antes de hacer un repaso molón sobre el tema vamos a aplicar lo que sabemos. Hemos explicado durante el tema la forma de participación democrática ciudadana y, como sabéis, una de ella es mediante el voto en las elecciones tanto nacionales, como provinciales, como...
¿Sabéis a lo que me refiero ya no? ;P
Pues bien, hoy os traigo la misión de analizar los votos de las elecciones de 2012. Pero antes... contesta en tu cuaderno:
a) ¿Qué tipo de elecciones son?
b) Busca en el diccionario qué es un "escaño" (si no lo recuerdas), qué es "escrutado" y qué es un partido político.
LUPI: Pues bien, una vez hecho esto vamos a hacernos varias preguntas sobre la imagen. Además de las respuestas de las mismas, si surgen otras en clase propuestas por alguno de tus compañeros o el profe anótalas en tu cuaderno.
Al grano... ¿Podrías decirme qué partido ganó las elecciones ese año? ¿En qué comunidades gobernaría posteriormente? ¿Y los demás partidos? Compara también la participación ciudadana... ¿A qué crees que se debe que aumente o disminuya la misma? ¿Hacía cuantos años no se realizaban elecciones? ¿Existen más partidos políticos?...
Después de esta actividad tan entretenida vamos a hacer un repaso del tema mediante un debate. ¿Qué creéis que es lo más importante que puede caer en la prueba final? ¿Tenéis alguna propuesta?
No olvides consultarlo, sabes que puedes hacer cualquier pregunta en cualquier momento del tema.
SESIÓN 8:
PRUEBA TEMA 12
1. Observando el mapa, responde a lo siguiente:
a) ¿Dónde se encuentra nuestro país? Límites de continente.
b) ¿Cuántas provincias tiene? Señálalas en el mapa nombrándolas.
c) Además, indica las capitales de cada comunidad. ¿Cómo se denomina cada comunidad autónoma? ¿Cuántas hay?
d) ¿Qué delimita España por los 4 puntos cardinales?
2. ¿Qué es la constitución?¿Cuándo se aprobó? Su utilidad recoge varios aspectos esenciales, (enuméralos) y uno de ellos debes explicarlo a través de esta tabla, como la que hemos elaborado en clase. ¿De qué aspecto hablamos?
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
¿Quién lo compone...?
|
¿Qué poder ejerce...?
| |
3. ¿Qué es un estado? ¿Cómo se denomina el nuestro? ¿Cuáles son sus poderes? Enuméralos y explícalos brevemente.
4. Elabora una ficha, (esquema, tabla, redacción... lo que te parezca más sencillo), en la que aparezcan las siguientes características de nuestra comunidad autónoma, explicándolas:
A) Organización territorial de Andalucía.
B) Ley más importante de la Comunidad.
C) Instituciones que la conforman. (Quién la compone, qué función tiene...)
Si te ayuda, puedes fijarte en el modelo que hicimos en clase:
- Su estatuto de autonomía se aprobó el________________ y es la ley más importante de _________________. La última reforma de su estatuto fue en _________. En él aparecen elementos que lo definen como su nombre, el territorio, la capital (que es ____________) y los símbolos, que son: ____________________________________________. También se recoge el día de la comunidad que se celebra el _______________________. se describen las______________ que tiene el _________ autónomo, es decir, los asuntos sobre los que tienen autoridad y las _________________ autonómicas.
- Las instituciones de nuestra comunidad andaluza son _______________, con sede en Granada, y ______________________, que se encarga del ___________________ de la comunidad.
*Si quieres, puedes completarlo con esta información:
C) ¿Cuándo se celebra el día de nuestra comunidad?
D) ¿Cómo es su escudo? ¿Y su bandera?
PARA SUBIR NOTA: ELIGE UNA DE LAS OPCIONES.
a) Como ya sabes, en nuestra Constitución se recogen también los derechos de los niños. ¿Sabrías nombrar algunos de ellos? ¿Cuál es el más importante?
b) Observa el gráfico y contesta:
¿Qué tipo de elecciones son? ¿Qué partido ganó? ¿Qué es un escaño?
Si quieres comentar algo más tienes vía libre, ¡imaginación al poder!