Fiesta del Agua

22 junio 2015



LUPI: ¡¡QUE COMIENCE LA FIESTA!! Ahora que habéis terminado el año escolar es el momento de divertirse y pasarlo bomba con todos y cada uno de vuestros compañeros!! 

LANZAD GLOBOS! MOJAOS PARA COMBATIR EL CALOR! CORRED POR EL PATIO Y PASADLO EN GRANDE CON LA FIESTA DEL AGUA!!



¡QUE PASÉIS UN VERANO ESTUPENDO NOS VEMOS EL CURSO QUE VIENE MIS VIAJEROS!









SESIÓN 8:

REPASAMOS BIEN

Viernes 5 de junio, 2015

Ahora si que podemos decir oficialmente que hemos terminado...pero para dejar las cosas más claras, hoy vamos a mirar nuestra prueba y la haremos poco a poco repasando las dudas que sigáis teniendo.

Lo último que os tengo que decir, es que no olvidéis traer firmana para el próximo día las autorizaciones para nuestra visita al ZOO de Jerez. ¡Que paseis un buen fin de semana chicos! y... ¡ Enhorabuena! ya sois unos auténticos exploradores.

SESIÓN 7: 

PRUEBA FINAL

Viernes 5 de junio de 2015




Lupi: ¡Mucha suerte a todos! este es nuestra última prueba este año...pero seguro que os sale genial.


Bueno amigos, solo recordaros que todas las preguntas que están aquí están relacionadas con las actividades que hemos trabajado en clase, y que podéis y que si estáis inseguros o queréis sacar más nota, siempre podéis optar por hacer la pregunta número 6. ¡Ánimo!


1.Realiza tu pirámide social de la Edad Media.







2. Responde a estas preguntas breves:

a) A los Suevos, Vándalos y Alanos también se les conocía como......
b) ¿Quiénes son los mozárabes?...........
c) ¿Cual era la capital de los VISIGODOS?............
d) En los reinos cristianos, ¿quiénes eran los NO privilegiados?


3.Define:

- Zoco
- Mezquita
- Arte gótico
- Al- Andalus

4.  Coloca donde corresponda : Suevos, Reino Visigodo, Vándalos, Vascones, Cántabros, Astures


5. Define con tus palabras el modo de vida en los REINOS CRISTIANOS.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________


PARA SUBIR NOTA!

6. Observa la imagen y contesta.




a) ¿Qué se muestra en la imagen?
____________________________

b) ¿A que época y cultura pertenece?
____________________________

c) ¿Dónde se localiza?
____________________________

SESIÓN 6:

¿LO HAS ENTENDIDO?

4 de junio de 2015

Hoy terminamos con este grandioso tema, ya solo nos queda saber si todos habeis comprendido bien...
Aquí os dejo algunos resumenes, páginas y demás para que vayáis ensayando. Recordad que voy a estar pasand por las mesas para ver como vais, si teneis dudas no tardeis en preguntar...

Lupi: ¿Eres capaz de hacer este test sin mirar?

- 3, 2, 1... Adelante!


Por últimos haremos algún esquema que nos ayude a estudiar mejor, aquí os lo dejo:









SESIÓN 5:

LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS

3 de junio de 2015

Hola viajeros, vamos a empezar hoy corrigiendo los conceptos que se dejaron para completar en vuestro cuaderno, también me vais a entregar el resumen que hicimos sobre todo lo que aprendimos.
Ahora que vamos a ver algo nuevo, vamos a abrir nuestro mapa para saber qué nos toca... a ver lo ¿sabe sin mirarlo?

LA EDAD MEDIA

  • Comienzo de la edad media
  • El final de la edad media
  • La vida en al andalus
  • La vida en los reinos cristianos
  • Comunidad autonoma en la edad media

Bueno este es otro tema muy interesante que podremos trabajar de la siguiente manera. Vamos a ponernos por grupos de 3 personas, yo elijo cómo os vais a poner eh!!
Lo primero que vamos a hacer es mirar y leer en nuestro libro la parte que nos corresponde al día de hoy.. por si acaso lo voy a escribir en la pizarra todo para que no os perdáis, y también aquí claro!
Después de leer con detenimiento y subrayar lo que pensemos que es más importante, nos vamos a meter a contestar unas preguntas en este enlace
Entre todos vais a ir contestando a las preguntas que en el mismo aparecen, intentad contestar una cada uno... pero si no lo sabe, rebote para el compañero! 
Vosotros podéis!

Lupi: Si termináis... que no me extrañaría por que vais a por todas, podeis hacer esta actividad:


Describe esta imagen diciendo todo lo que sepas sobre ella. ( cuatro líneas mínimo )


Lupi: Y para terminar un poquito de arte...¿Habéis visto las catedrales góticas ? Son muy bonitas, sobre todo por esas vidrieras con colores tan llamativas.. Os propongo hacer vuestra propia vidriera gótica en casa, es muy sencillo y no necesitáis muchos materiales, escribid por detrás de éstas lo que sepáis de este maravilloso arte.
- Revistas o cartulinas de colores
- Tijeras
- Pegamento
- Pantilla para imprimir


Lo que tienes que hacer es cortar en pequeños cuadraditos los colores que tienes en las revistas, luego los pegamos a nuestro gusto formando zonas de colores. Por último puedes colorear el resto para darle más realismo... ¡Mira cómo me ha quedado a mi!






SESIÓN 4:

LA VIDA EN AL ANDALUS

  2 de junio de 2015

Buenos días un día más, hoy toca un tema muy bonito y curioso...¿Alguien sabe el que? Venga que podéis mirarlo en vuestro mapa.

LA EDAD MEDIA

  • Comienzo de la edad media
  • El final de la edad media
  • La vida en al andalus
  • La vida en los reinos cristianos
  • comunidad autonoma en la edad media

Lupi: Vamos a ver cómo empezó todo!



 Ahora vamos a explicar algunas cosas más, mientras tanto, podrías ir completando estas definiciones:
  • - Conquistadores musulmanes: .
  • - Muladíes:
  • - Mozárabes: 
  • - Judíos: 
Lupi: ¿Sabes quién es David Bisbal? es un cantante famoso..pero lo que a nosotros nos interesa es una canción que dedicó a Al Andalus.. ¿La has escuchado? Pues mira este vídeo.. ¿Serías capaz de reconocer algunas construcciones de esta etapa?


Nos vemos mañana chicos!, ya va quedando poquito para terminar nuestro viaje, ¡vamos allá!


AMPLIAMOS...

¿Quieres saber más?



SESIÓN 3:

EL FINAL DE LA EDAD MEDIA

  29 de mayo de 2015

Lupi: Hola viajeros, bienvenidos otro día más, hoy me he levantad un poco perdido...¿Alguien me dice qué hicimos ayer?

Muy bien, parece que os acordáis bien de todo, pero hoy vamos a empezar con algo nuevo, ¿ Quién sabe decirme que vamos a aprender hoy?

LA EDAD MEDIA

  • Comienzo de la edad media
  • El final de la edad media
  • La vida en al andalus
  • La vida en los reinos cristianos
  • comunidad autonoma en la edad media

Exacto!, el final de la Edad Media... ya es hora de que sepamos qué paso para que se acabara la Edad Media.  Primero vamos a ver unas diapositivas para ir comprendiendo un poquito qué pasó, las iremos comentando mientras tanto, podéis hacer preguntas, apuntar todo lo que creáis importante en vuestro cuaderno...

Lupi: Ayer fue un día en el que aprendisteis, y fuisteis profesores expertos por un día, pero tanto escribir y leer merece un pequeño respiro...¡Hoy vamos a dedicar nuestro día a investigar con el ordenador! ¿Nos animamos?




Ahora, vamos a dedicar el tiempo que queda a responder cuestiones pinchando en los siguientes enlaces:

- ¿Estás preparado?
- ¿Quieres más?
- ¡Menudo fenómeno!

Por si no nos queda tiempo, me gustaría que siguierais en casa investigando con esos enlaces...Ah! y cómo se me podía olvidar.. Tenéis que prestar atención a nuestro glosario, si aun no has añadido nada, ahora puedes hacerlo.

¡Nos vemos chicos!

SESIÓN 2:

EL COMIENZO DE LA EDAD MEDIA

  28 de mayo de 2015

Hola otro día más viajeros, como ya sabéis es hora de mirar en nuestros cuadernos qué vamos a aprender hoy...

LA EDAD MEDIA

  • Comienzo de la edad media
  • El final de la edad media
  • La vida en al andalus
  • La vida en los reinos cristianos
  • comunidad autonoma en la edad media


  ¿Estáis preparados para conocer nuevos pueblos y civilizaciones antiguas? Espero que sí, por que hoy vamos a ser invadidos!..No os preocupéis, no van a entrar en clase con espadas... van a invadir la España de la Edad Media, en un momento de la historia en la que el imperio Romano se estaba desmoronando... ¿ No tenéis curiosidad por saber quienes vinieron? Pues vamos a verlo, ¡ Que vienen los Bárbaros!

Tras la explicación y la lectura vamos a realizar esta actividad


Ahora vamos a crear grupos de tres personas o 4 como máximo. Cada miembro del grupo va a trabajar un tema especial, de manera que se convertirá en un experto del mismo...os repartiré el tema que os toca a cada uno, que podrá ser : el reino visigodo, la conquista musulmana y los reinos cristianos. 

Todos los que vayan a investigar el mismo tema estarán investigando juntos en cada esquina de la clase, os he dejado materiales y estaré revisando y ayudando a cada uno de vosotros para que creéis un gran trabajo... Cuando terminemos de prepararnos nuestros temas, volveremos con nuestros compañeros y cada uno explicará sus hallazgos.
Es importante que los demás compañeros cojan apuntes en sus cuadernos de investigadores, ya que al final de la clase serán resueltas entre todos.


Si tenemos tiempo, trabajaremos esta actividad para repasar lo que hemos aprendido en este enlace
¿Os ha salido bien? ¡Bravo!

Aquí os dejo algunas actividades que debéis traer para mañana:

- ¿Quienes eran los visigodos?
- ¿Qué ocurrió en el año 711?
- ¿ Qué es un mozárabe?

 Soy una actividad para tu ordenador, ¡Pruébame!


Lupi: ¿ Estáis creativos? Queréis hacer algo más en casa?... ¡Os propongo hacer vuestro propio caballero! ¿Cómo se hace? ¡Es muy fácil! atentos... lo único que necesitareis lo podéis buscar en casa sin problemas...

Materiales: 

- Papel aluminio...si, el mismo con el que nos ponen los bocadillos nuestras madres jejeje
- Un CD... a ver, un CD viejo, que no sirva, no cojais el favorito de vuestros padres eh!!
- Una cartulina negra que nos servirá como fondo
- Pegamento
- Tijeras
- Lápiz
- Rotulador negro

Con el rotulador negro, recorta el papel de aluminio: un círculo para la cabeza, un cuadrado más grande para el cuerpo, y algunos rectángulos más finos y alargados que nos sirvan para hacer los brazos y las piernas... ah!! y un triángulo alargado para la espada. Intenta hacerlos más grandes que el CD, ya que el CD será nuestro escudo.
Pégalos todos en la cartulina negra, puedes haz algunos detallitos con rotulador para darle más realismo. No hace falta que esté perfecto. Por último utiliza el CD para usarlo como su escudo, pégalo de manera que todos podamos ver la parte brillante.




Lupi: Y aquí tenemos mi caballero armado...brillante ¿verdad? Nos vemos viajeros, ¡pasadlo bien!





TEMA 15: LA EDAD MEDIA

SESIÓN 1:

VIAJAMOS A LA EDAD MEDIA

27 de mayo de 2015

Buenos días a todos, una vez más estamos aquí con la maleta preparada para iniciar otro viaje...
¿Tenéis ganas de comenzar algo nuevo? Pues vamos allá. Lupi nos acompañará durante nuestra nueva aventura.

Lupi: ¡Hola compañeros! Por fin hemos llegado al final de un increíble viaje lleno de misterios,
historias, risas...nos hemos divertido mucho y lo más importante, hemos aprendido mogollón de cosas nuevas. Ya nadie os podría decir que no sois unos verdaderos investigadores. Pero no os pongáis tristes, aun nos quedan cosas por ver y más por descubrir.

Chicos, ¿ Conocéis estas películas?








Todas ellas tienen algo en común, ¿Alguien me sabe decir el qué?

Lupi: Muy bien , todas son de la misma época, es decir, todas representan la Edad Media...It's the Middle Age!
Quizás  no las hayas visto todas, pero seguro que os suenan algunas cosas, por ejemplo, yo os podría decir que en la persona que gobierna y manda en esta época es el Rey...

Y vosotros, ¿qué?¿qué más podéis ver?¿existían los dragones?,¿quién vivía en el castillo?.¿y el el pueblo?

Veo que hemos empezado con fuerzas, vamos a ponernos por grupos, en cada uno de ellos habrá cuatro o cinco personas. Cada grupo va a elaborar su propio escudo de armas que os representará como equipo. Utilizad los colores que preferís para ello, yo os daré un folio A3 para cada grupo.
Vamos a sortear los nombres:

- Equipo León dorado
- Equipo Dragón de fuego
- Equipo Lobo de nieve
- Equipo Águila de la noche
- Equipo Oso de la niebla

Lupi: ¿queréis ver el escudo que hice yo? Los vuestros son geniales, menuda imaginación tenéis!





Ya sabéis que en las sociedades antiguas es muy normal encontrar un gobierno por estratos sociales, en la que las personas se organizan y tienen más o menos poder y riquezas...Es lo que conocemos como pirámide social. Aquellos que tienen riquezas y poder están arriba de la pirámide, mientras que las personas más humildes están abajo. Tenéis unas fichas por grupo en la que la pirámide está vacía, como esta:











Y tenemos además algunas personas que pertenecieron a esta época.
Así que vamos a pegarlas en el lugar donde le corresponda, y además vamos a escribir qué eran...¿Lo habéis entendido? ¡Lo corregimos y me lo entregáis chicos!

Y para terminar, como siempre es fundamental contar con nuestro mapa para no perdernos durante el viaje, no os olvidéis de copiarlo en vuestro cuaderno de investigador, ¡Vamos allá!:


LA EDAD MEDIA

  • Comienzo de la edad media
  • El final de la edad media
  • La vida en Al Andalus
  • La vida en los reinos cristianos
  • Comunidad autónoma en la edad media


LUPI: ¡Nos vemos mañana caballeros y doncellas!






TEMA 14: ¡ROMANOS! ¡A FORMAR!

 SESIÓN 1

 Viajamos en el tiempo


Martes, 12 de mayo de 2015


LUPI: ¡Hola chicos! ¿Estáis preparados para nuestra nueva aventura?...

¡Buenas chicos! ¿Cómo estáis? Espero que con ganas de comenzar un nuevo viaje. Antes de comenzar debemos recordar un poco dónde nos quedamos, ¿Alguien se acuerda?,¿Qué aprendimos?,¿Qué hemos aprendido que viene antes de la Edad Antigua?,¿Con qué acontecimientos creéis que comienza la Edad Antigua?

Ahora de forma individual, vamos a ver qué sabéis de la Edad Antigua, respondiendo a las siguientes preguntas, luego las corregiremos entre todos y me las llevaré, no os olvidéis de apuntar las respuestas correctas en vuestro cuaderno de investigador:




1. ¿Cuáles de las siguientes frases sobre la sociedad romana son falsas? Corrígelas.


a) La sociedad romana estaba compuesta por hombres libres y esclavos.

b) El romano era la lengua común de todo el imperio.

c) Construyeron templos, calzadas y acueductos.

d) “Denario” es el nombre de un emperador romano.


2) Lee las siguientes frases e indica si se refieren a la sociedad, el idioma, la moneda o la 

urbanización:


a) Eran hombres libres:

b) Comerciaban con denarios:

c) Los esclavos no tenían ningún derecho:

d) Construyeron teatros:

e) Hablaban en latín:

f) Hicieron acueductos, calzadas, termas, etc:



3) Indica a qué construcciones corresponden cada uno de los siguientes dibujos:


A.___________________________
B.___________________________
C.___________________________


4) Relaciona las dos columnas mediante flechas:

- Terma                                      -     Llevaba el agua hasta las ciudades

- Teatro                                      -     Baños públicos

- Calzadas                                  -     Conmemora grandes acontecimientos

- Acueducto                               -     Conectan las ciudades del imperio

- Arco de triunfo                        -     Se celebraban espectáculos públicos


Lupi: ¿Habéis terminado? ¿Que tal? Seguro que ahora vais entendiendo mejor lo que vamos a ver durante nuestro nuevo viaje... pero ¡Tengo una idea!, ¿Qué tal si, para no perdernos nunca, hacemos ? Podríamos decorarla con dibujos que nos ayuden a recordar mejor y ponerla en un lugar de la clase donde siempre la podamos ver.
nuestra propia línea del tiempo

Me parece una gran idea Lupi, ¿a vosotros no? vamos a ir haciéndola en la pizarra donde todos la podamos ver, pero debéis hacerla también en vuestro cuaderno de investigador, ¿queda claro?
Empecemos, ¿Cómo podríamos dividir este eje cronológico?¿Alguien tiene alguna idea?....
Cuando esté lista, vamos a hacer entre todos un gran mural en la que la dibujaremos, y como ha dicho Lupi, la pondremos en un lugar de la clase donde todos la veamos, le iremos añadiendo dibujos y fechas a medida que aprendamos más cosas increíbles sobre ésta época ¡ Vamos allá!


Aquí tenemos un ejemplo, pero nosotros le daremos nuestro toque personal...Nunca os olvidéis de completar vuestra línea del tiempo, ¡por que tiene nota!

Lupi: Para comprometernos con nuestro trabajo en clase, y saber siempre lo que se nos va a pedir vamos a firmar un contrato de trabajo, ¿No sabéis que es? Es un compromiso y una promesa que nos dice lo que entre todos vamos a aprender y qué vamos a hacer para conseguirlo...Mirad nuestro contrato, os daré una fotocopia a cada uno de vosotros:


Ahora si que podemos empezar, ¿Quién es capaz de decirme qué ocurría en España antes de que llegaran el Imperio Romano?¿había alguien en ese territorio o estaba vacío?
Vamos a ver nuestro libro, y explicaremos un poquito la época Prerromana.

Lupi: Ahora que sabemos algo más sobre los Íberos, Celtas y Tartesios,¿Por qué no usamos el proyector para saber dónde vivían?

Chicos, hagamos algo, con la ayuda del proyector, vamos a realizar un mapa de España en nuestro cuaderno y señalaremos los lugares más importantes donde se encontraban éstos pobladores. Si os cuesta mucho trazar el mapa, tengo algunos hechos que podéis pedir. ¡ Comencemos!

Si no nos da tiempo, de hacer algunas actividades, recordad hacedlas en casa para corregirlas mañana.

AMPLIAMOS....

Parece que os habéis quedado con ganas de saber más... Celtas, Íberos o Tartesios, elige alguno de estos pobladores ¿Ya?
Ahora busca una imagen representativa de ellos, de su cultura, costumbres, vestimenta...y escribe alguna información sobre la misma. Si quieres, en lugar de escoger una imagen, puedes crear una manualidad relacionada ( casas Íberas, Celtas, escudos.... lo que tú elijas ).
Podéis exponer vuestras obras al resto de la clase y lo que habéis averiguado sobre ellas...¡unos compañeros de otro curso hicieron un taller de alfarería con cartulinas y colores!



REFUERZO...

Ya estamos acabando la clase de hoy, así que para repasar muy bien todo lo que hemos aprendido, vamos a crear un glosario de este nuevo tema con nuestras nuevas palabras, donde podamos expresar nuestras dudas y todos nos podamos ayudar...¡Es muy importante!

Lupi: ¡Nos vemos mañana con más aventuras!

 SESIÓN 2

  ¡Qué vienen!

Miércoles, 13 de mayo de 2015



Buenos días otra vez compañeros, ¿Os acordáis que vimos ayer? Vamos a mirar nuestra línea del tiempo para situarnos...¿Alguien es capaz de decirme dónde nos quedamos?

Lupi: Muy bien, ayer visitamos a los pueblos pobladores, es decir a los Íberos, los Celtas y los Tartesios.. hoy vamos a ver a los PUEBLOS COLONIZADORES, que vinieron desde fuera de España atraídos por las riquezas y los materiales, y crearon colonias y poblaciones. Vamos a investigar sobre tres pueblos colonizadores.....

Los fenicios...                los griegos....               y los cartagineses...    






Vamos a apuntarlos en la pizarra para que no se nos olviden. Debajo de cada uno iremos añadiendo información que deberéis apuntar en vuestro cuaderno de investigador  


¿Veis el mapa de abajo? vamos a hablar primero sobre cómo llegaron a España, desde dónde y porqué.     


Vamos a ponernos en grupos de 3 personas, os voy a dar un mapa político de España como este que os pongo abajo...

Bien, lo que haremos será comparar las ciudades actuales con las de los pueblos colonizadores, y contestaremos las siguientes preguntas:

- Los fenicios llegaron sobre el siglo VII a.C. ¿Cómo llegaron?,¿qué ciudades principales

fundaron?, ¿qué querían?

- Los griegos llegaron sobre el siglo VI a.C. ¿Qué ciudades fundaron?

- Los cartagineses llegaron a la península sobre el siglo III a.C. ¿ Quiénes eran?, ¿qué 

ciudades fundaron? ¿el objetivo de los cartagineses era el mismo que el de los 


primeros fenicios y griegos? ¿Por qué?


¿Habéis terminado? Vamos a corregirlo entre todos, si no nos da tiempo las terminaremos en casa y las corregiremos mañana, no olvides anotar las respuestas en tu cuaderno de investigador.

Lupi: uiiiii... ¡Cuántos datos! será mejor que lo pongamos todo en un esquema para entenderlo mejor, ¿no pensáis lo mismo?

Será mejor que le hagamos caso a Lupi, y hagamos un esquema donde recojamos todo lo que hemos visto... vamos a hacerlo entre todos en la pizarra y lo copiaremos en nuetro cuaderno, el que pongo abajo es un ejemplo para guiarnos:



Ya se nos acaba el tiempo, así que dejaremos los últimos minutos para apuntas las diferentes fechas y hechos en nuestro eje cronológico, y también las apuntaremos en nuestro mural.

AMPLIAMOS...

¿Te ha parecido poco? Eso me gusta, eres un investigador con ganas de comerse el mundo... tengo algo para ti, ¿te interesa?
Realiza tu propia investigación, "Soy un Íbero", entra en el siguiente enlace y recoge todas la información interesante que encuentres en una cartulina...¡estamos impacientes por ver tus hallazgos!



REPASAMOS...

1. Elabora una tabla comparativa entre pobladores y colonizadores en tu cuaderno.



Lupi: ¡Hasta aquí por hoy, nos vemos mañana chicos!