SESIÓN 8
18 diciembre 2014
PRUEBA TEMA 8
1. Sitúa cada uno de estos elementos en el tipo de paisaje que le corresponde: relieve, clima, localidad, río, puente, vegetación, vía de transporte, suelo, fauna.
Paisajes artificiales: ................................................................................................................................
Paisajes naturales: ..................................................................................................................................
2. ¿Qué diferencia hay entre una sierra y una cordillera?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. ¿Cuáles son las tres grandes unidades del relieve andaluz?
a) ..............................................................
b) ..............................................................
c) ..............................................................
4. Completa:
El principal río andaluz es el río …………………………………………, que
nace en
………………………………………., atraviesa las provincias de ………….……….,
……………………………………..…… y ……………………………. y desemboca en
……………………………..(Cádiz).
5. Explica qué utilidad tiene la creación de un embalse:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. ¿Qué es el clima? Haz un esquema de los distintos tipos de clima que se dan en Andalucía:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. Clasifica las siguientes plantas según pertenezcan a cada tipo de clima: quejigo, encima, pino, lentisco, palmito, alcornoque, roble.
Clima mediterráneo: ................................................................................................................................
Clima de montaña: ...................................................................................................................................
SESIÓN 7
17 diciembre
2014
REPASO DE LA UNIDAD
LUPI: Aquí tenéis la actividad GRUPAL que vamos a trabajar en la clase de hoy! Os daréis cuenta de lo precioso que es este tema ya lo veréis! Vamos a elaborar un mapa mural de Andalucía. Vuestro profe va a dividir la clase en grupos de 3 alumnos y cada uno se va a encargar de una unidad de relieve en concreto, como por ejemplo, la costa mediterránea o los Sistemas Béticos. UTILIZARÉIS TODO TIPO DE COLORES para representar el relieve, trazar el recorrido de los ríos y escribir sus nombres correspondientes!!
Para finalizar tenéis que dibujar animales y plantas características de dicha zona además de señalar la zona climática a la que pertenecen.
¡NO VAMOS A DEJAR NINGÚN CABO SUELTO
SESIÓN 6
16 diciembre
2014
CLIMA, VEGETACIÓN Y FAUNA DE ANDALUCÍA
LUPI: HOLA A TODOS MIS VIAJEROS!! Como podréis observar el paisaje es un todo integrado, donde todos sus elementos se relacionan. Si lo pensáis, para que un animal sobreviva es necesario que existan un clima, un suelo, una vegetación y un relieve concreto, y es por este motivo por el que debemos proteger los paisajes a toda costa!
PARA AMPLIAR VUESTROS CONOCIMIENTOS...
DADLE AL PLAY A LOS SIGUIENTES VÍDEOS
FLORA Y FAUNA
EL CLIMA
¡¡COMPLETA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES Y DEMUESTRA DE LO QUE ERES CAPAZ!!
¿Cuáles son las principales diferencias entre los climas de Andalucía?
Compara la forma de vida de dos animales, uno que pertenezca al clima de montaña y otro al clima mediterráneo.
Indica cual de estas plantas se encuentran en las zonas con clima mediterráneo y en las de clima de montaña:
- Quejigo
- Pino
- Encina
- Lentisco
- Palmito
LUPI: Para finalizar con la clase de hoy os voy a enviar una actividad de investigación! Vais a indagar en el siguiente enlace, pero no os despistéis mucho! Examinad sobre todo los apartados de RÍOS y los de FLORA Y FAUNA.
SESIÓN 5
12 diciembre
2014
RÍOS, LAGUNAS Y EMBALSES DE ANDALUCÍA
LUPI: El agua es muy importante en nuestra comunidad ya que sin ella gran parte de nuestra flora y fauna no existiría. Ahora que sois conscientes de las lagunas, los embalses, las características de los ríos y de cuales son los más importantes de Andalucía VAMOS A TRABAJAR!
COMPLETA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
¡ES PAN COMIDO!
¿Cuáles son las tres principales características de los ríos?
__________ _________ _________
Los ríos de Andalucía son régimen ________ y pertenecen a la vertiente ________ y a la _________ .
Descubre los errores de las siguientes oraciones:
- El estiaje es el aumento del caudal de un río que se produce en la estación de invierno.
- El curso alto es la zona donde desemboca un río.
- El río Guadalquivir es un afluente del río Guadiaro.
¿Para qué sirven los embalses? ¿Son necesarios o podemos prescindir de ellos?
LUPI: A continuación vuestro profe os va a entregar la siguiente ficha, donde tendréis que indicar todos los ríos que conozcáis además de los afluentes que desembocan en ellos, MUCHA SUERTE VIAJEROS!!
SESIÓN 4
11 diciembre
2014
EL RELIEVE ANDALUZ
LUPI: ¿Os habéis dado cuenta de que Andalucía posee una gran cantidad de formas de relieve? Tras haber hecho un recorrido por las montañas, el Valle del Guadalquivir y las zonas costeras es vuestro turno para resolver las cuestiones que se encuentran tras el siguiente vídeo!
¡NUESTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA ES PRECIOSA!
¿NO?
Nombra las 3 principales formas de relieve en Andalucía:
__________ _____________ ___________
En Andalucía existen dos __________ montañosas: al norte se encuentra __________ y al sur los ___________ .
¿Cómo se denomina la llanura más amplia de Andalucía?
Indica qué dos masas de agua bañan la costa andaluza:
_____________ _____________
UTILIZA EL DICCIONARIO DE CLASE PARA DEFINIR CON PRECISIÓN LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
- Cordillera
- Sierra
-Valle
- Marisma
- Bahía
- Costa
LUPI: ¡Y LLEGA UNA ACTIVIDAD INTERACTIVA! Haz click en el siguiente enlace para poner a prueba tus conocimientos! Hasta dónde crees saber? COMPRUÉBALO!
SESIÓN 3
10 diciembre
2014
LOS PAISAJES DE ANDALUCÍA
LUPI: Habéis podido comprobar que los paisajes pueden estar formados tanto por elementos naturales como por elementos artificiales además de los distintos elementos que los componen y los tipos de suelo en Andalucía. Si no os ha quedado muy claro ¡MIRAD EL SIGUIENTE VÍDEO!
¡¡DEMUESTRA TUS CONOCIMIENTOS RESOLVIENDO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES!!
Los paisajes _______ son los que no han sido transformados por la actividad humana y los paisajes _______ son los que han sido modificados por la actividad humana.
Nombra cuatro elementos naturales que determinen dicho tipo de paisaje.
_________ _________ ________ __________
En Andalucía encontramos suelos _______ , ________ y _______
OBSERVA EL PAISAJE E INDICA LOS ELEMENTOS NATURALES Y ARTIFICIALES QUE LO COMPONEN
LUPI: QUE DÉ COMIENZO EL DEBATE!! Entre todos vosotros vais a tener que dar respuesta a la siguiente pregunta. Respetad los turnos que el profesor dé a cada uno de vosotros, SUERTE!!
¿Cómo puede afectar el clima, el agua o las formas del relieve a la vegetación y la fauna?
SESIÓN 2
9 diciembre
2014
LAS FORMAS DEL RELIEVE
LUPI: Como acabáis de ver las formas del relieve es lo más visible de un paisaje, y consisten en accidentes geográficos que podemos encontrar en la Tierra. Si no los recordáis muy bien observad este pequeño vídeo que seguro os ayudará!
¿Qué es una llanura?
¿En qué se diferencia una cordillera de una sierra?
La elevación moderada del terreno con pendientes suaves se le denomina ________
Un desfiladero es un paso ______ y _______ entre montañas
RELLENA LAS CASILLAS CON LAS FORMAS DE RELIEVE QUE LES CORRESPONDAN
LUPI: Como acabáis de ver las formas del relieve es lo más visible de un paisaje, y consisten en accidentes geográficos que podemos encontrar en la Tierra. Si no los recordáis muy bien observad este pequeño vídeo que seguro os ayudará!
A CONTINUACIÓN VAIS A RESOLVER UNAS ACTIVIDADES QUE SEGURO NO SON NADA COMPLICADAS PARA VOSOTROS
¡ÁNIMO VIAJEROS!
¿En qué se diferencia una cordillera de una sierra?
La elevación moderada del terreno con pendientes suaves se le denomina ________
Un desfiladero es un paso ______ y _______ entre montañas
RELLENA LAS CASILLAS CON LAS FORMAS DE RELIEVE QUE LES CORRESPONDAN
LUPI: ¡Ahora es vuestro turno! Tenéis que dibujar un paisaje con la mayor cantidad de formas de relieve que podáis, indicando los nombres de cada una de ellas. ¿SERÉIS CAPACES? Seguro que sí!!
Día de la constitución.
UN CUENTO SOBRE LA CONSTITUCIÓN...
¡¡A LEER VIAJEROS!!
6 DE DICIEMBRE
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN
Al amanecer, caminito adelante, por la calle, Paco correteaba alegremente.
Jugaba con cualquier cosa que llegaba a sus pies. De pronto se detuvo y miró como su vecino, el librero, hacia limpieza en su librería. Rápidamente comenzó a curiosear a su alrededor, deteniéndose en un cajón lleno de libros, y preguntó a su vecino, que se encontraba muy atareado:
– ¡Señor Alfonso!. ¿Puedo echarle un vistazo a este cajón?.
– ¡Si, claro!. Además si, quieres, me puedes ayudar a limpiarles el polvo y cuando termines, eliges uno y te lo llevas a casa -contestó el librero.
– ¡ Pues si, es una buena idea!. Replicó Paco.
Apresuradamente cogió una bayeta, que le ofreció el librero y comenzó a limpiar
todos los libros. Pero al cabo de un rato, Paco se sintió cansado y olvidó de limpiar uno de ellos, que se encontraba en lo más profundo del cajón.
De pronto escuchó una voz:
– ¡Eh¡, ¿A mi no me limpias?
– ¿Quién me habla?
– !Soy yo!.
El niño miró a su alrededor, buscando ansiosamente de donde procedía la voz, pero no vio a nadie.
– ¡Quien quiera que sea, que salga!-vociferó Paco con voz temblorosa.
– ¡ No puedo salir si no me ayudas !
– Pero,¿dónde estás?
– ¡Mira, estoy en el fondo del cajón!.
El niño buscó curiosamente dentro del cajón y encontró un libro polvoriento, y
sorprendido preguntó:
– ¿Acaso… eres tú el que me hablas?
– -Si, soy yo. Sorprendido ¿no?
– Claro, si yo dijese a alguien que' un libro me habla crees, ¿tu que se lo creerían?
– -Pero, yo no soy un libro corno los demás.
– !Ah! ¿nooo?. Entonces… ¿quién eres?, porque yo solo veo un libro.
– Si, soy un libro, pero escrito con el esfuerzo de muchas personas.
– Bueno,; pero al fin y al cabo, eres solo un libro, con una bandera y un escudo muy bonito en la portada. Pero todavía no sé, ¿por qué siendo un libro me puedes hablar?.
– Yo siempre hablo al que me quiere escuchar.
– Pero, dime de una vez, ¿quién eres?.
– Soy la "CONSTITUCIÓN”.
– La ¿Constitución?, ¿Y eso qué es?.
– ¡ Anda siéntate! que te voy a contar mi historia. Hace algunos años, unas personas se reunieron…
– ¿Y quiénes eran esas personas? - Interrumpió Paco.
– Esas personas, eran como los capitanes de equipo de tu clase.
– ¡Ah! sí. Venga, sigue contándola. -dijo Paco.
– ...Y estuvieron muchos días hablando, sobre lo que era mejor para todos. Cuando decían algo que era bueno, y a todos les gustaban, votaban.
– ¿Votaban?. ¿Cómo votaban, como las pelotas dando saltos? - dijo el niño riéndose.
– ¡No, así no!. Votar quiere decir, que puedes elegir si algo te gusta o no. Igual que cuando tu profesor pregunta: ¿a quién le gusta jugar al fútbol?. Y levantáis la mano, pues es lo mismo. Y después de llegar a un acuerdo lo escribían. Así lo fueron haciendo un día y otro. Cuando por fin, terminaron el 6 de diciembre de 1978, lo pasaron a los libros creándome así. - señalándose el libro.
– Y cuando terminaron, ¿qué pasó? -pregunto el niño.
– Pues lo mismo, que en tu clase tenéis que cumplir unas normas, para que podáis estar mejor en ellas…
– Si, la de respetar el turno de hablar, no dar voces, respetar a los compañeros...
– Todas las personas, para poder vivir mejor, deben cumplir las normas que tengo
escritas entre mis páginas - continuó hablando el libro.
Paco, a medida que el lizo seguía explicando su historia, se sentía más atraído por lo que decía, y no cesaba de preguntar:
– Además de que las personas cumplan las normas, ¿tu puedes ayudarlas, cuandotengan problemas?.
– ¡Claro también. Solo tienen que buscar entre mis páginas lo que necesiten.
– ¿Nada más?.
– ¡Bueno, así de fácil, tampoco es!. Al igual que tu ,cuando tienes un problema y buscas a alguien para que te ayude, también existen personas que su trabajo consiste en ayudar a las personas que lo necesitan. El niño, por un momento se quedó pensativo, y luego respondió:
– ¡Sabes lo que te digo Constitución, que te elijo para llevarte a mi casa!.
– ¡ Me parece estupendo!. Verás cuando me conozcas mejor como seremos grandes
amigos - respondió el libro.
Paco se despidió del librero, que seguía muy atareado en la limpieza de su librería, y dirigiéndose al libro le dijo:
– ¡Vámonos!, le diré a mi papá que hable contigo, como yo he hablado, porquecomo hoy es fiesta, no trabaja. ¡Claro si es 6 de diciembre!.
TEMA 8: EL RELIEVE Y EL DE TU COMUNIDAD
4 diciembre 2014
LUPI: ¡Nos vemos otra vez por aquí! Esta vez el tema que vamos a tratar va a ser el relieve, y qué mejor forma de empezar que viendo un vídeo que os haga refrescar vuestra memoria. ¡DENTRO VÍDEO!
EL RELIEVE POSEE UNA GRAN CANTIDAD DE FORMAS, FORMACIONES Y MANERAS DE MODELADO. ¿OS SUENA LO QUE HABLO?
¡VAMOS A ACTIVAR ESOS CONOCIMIENTOS PREVIOS!
LUPI: ¿Estaréis a la altura? Vuestro profe va a comenzar a lanzar una serie de preguntas para ver hasta qué punto conocéis el tema! Confío en vosotros viajeros!
¿Qué es el relieve?
¿Cuántas formas de relieve conocéis?
¿Qué puede provocar la formación de un tipo de relieve u otro?
¿Puede influir algo tan simple como el viento en la formación del relieve?
¿Existen unidades de relieve en Andalucía? ¿Cuáles?
LUPI: El tema que estáis por aprender es de los más bonitos que veréis en todo el año, estoy seguro de que os gustará! Pero antes de que me olvide..os voy a mandar una pequeña actividad para casa: tenéis que dibujar en una cartulina 5 formas de relieve que conozcáis! Expondremos vuestros trabajos en la próxima clase. ¡Que os vaya bien mis viajeros!
SESIÓN 8:
¿TODO BIEN?
Viernes 28 de noviembre, 2014
¡Hola chicos!
Hoy vamos a mirar la prueba y la corregiremos entre todos, además de esto iremos solucionando todas las dudas que todavía tengáis. También vamos a aprovechar para hablar de cómo se recuperará este tema.
Lupi: Espero que este tema lo hayáis disfrutado tanto como yo, y que tengáis muchas ganas de comenzar el próximo viaje. Si os habéis quedad con ganas de más aventuras por espacio, os recomiendo algunas películas para que sigáis motivados con los viajes por el espacio, mi favorita es WALL-E, ¿y la vuestra?
¡Adiós viajeros!
Hoy vamos a mirar la prueba y la corregiremos entre todos, además de esto iremos solucionando todas las dudas que todavía tengáis. También vamos a aprovechar para hablar de cómo se recuperará este tema.
Lupi: Espero que este tema lo hayáis disfrutado tanto como yo, y que tengáis muchas ganas de comenzar el próximo viaje. Si os habéis quedad con ganas de más aventuras por espacio, os recomiendo algunas películas para que sigáis motivados con los viajes por el espacio, mi favorita es WALL-E, ¿y la vuestra?
¡Adiós viajeros!
SESIÓN 7:
PRUEBA TEMA 5
Jueves 27 de noviembre, 2014
Lupi: ¿Estáis preparados?...Comenzamos con la prueba, seguro que os sale muy bien. Son cinco preguntas de cosas que hemos visto en clase. Al final hay una pregunta número 6, la puede hacer cualquiera que quiera sacar algo más de nota aunque es voluntaria ¡Lupi os desea mucha suerte y ánimos a todos!
Así que... os dejamos con la prueba, la corregiremos mañana entre todos. ¡Vamos!
1.- Pon el nombre de cada elemento donde corresponda:
2.- Completa la tabla y contesta:
Planetas ………………..
|
Planetas ……………...
|
Saturno
|
Tierra
|
- ¿Qué diferencia hay entre unos y otros? Explica con tus palabras
3.-
4.- Rellena los huecos:
• Nosotros estamos en la Tierra que es un .............. y gira alrededor del ........... que es una .............
• El ...................... está formado por todos los planetas y astros que giran alrededor del Sol.
• Todos ellos están en una galaxia llamada ................ Una galaxia es un grupo de muchísimas ................
• La Luna es el ............ de la tierra, es decir, un planeta muy pequeño que gira alrededor de otro más
grande.
5.- ¿Verdadero o Falso? ¿Por qué crees que son falsas?
a) Las estrellas producen su propia luz (V/F)
b) El Sol es un planeta enano (V/F)
c) Júpiter es un planeta interior (V/F)
d) Los planetas interiores están compuestos de gas ( V/F)
e) En nuestro Sistema Solar, existen 3 planetas interiores y 5 exteriores (V/F)
f) Los planetas no tienen luz propia (V/F)
PARA SUBIR NOTA!!
6.- Pon el nombre de cada elemento:
SESIÓN 6:
REPASO FINAL Y DUDAS
Miércoles 26 de noviembre, 2014
¡Buenos días exploradores!
Sabéis que hoy es un día muy importante, ya que la prueba es mañana, y sé que estáis algo nerviosos pero hoy vamos a repasar para que os comáis el examen con papas.
Lupi: ¡Eso! venga.. que seguro que todos lo hacéis genial, ¡vamos allá!
La clase de hoy, la comenzaremos como siempre, miramos todo lo que se ha trabajado y corrigiendo la actividad que se dejó pendiente ayer en el blog.
Creo que va siendo hora de que tengamos nuestro propio esquema conceptual en el que pondremos lo más importante, espero que os sirva para estudiar.Aunque primero vamos a hacerlo entre todos en la pizarra recordando todo lo que hemos hecho, aquí os dejo un modelo posible:
Hoy no vamos a mandar tarea para mañana porque hay que estudiar, pero si queréis probar si os lo sabéis dejo algunas actividades a modo de refuerzo, que podemos hacer en clase y en casa.
Lupi: ¡MUCHISIMA SUERTE A TODOS! y Recordad que tenéis el glosario, en el que podéis estudiar, pedir ayuda a vuestros compañeros...
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